近年来，青少年的心理健康问题引起社会的广泛关注。在近日频繁召开的各地两会会议上，青少年心理健康发展成为重点关注问题。而在教育过程中，科学的教育评价必不可少，是减轻青少年的压力，促进心理健康发展的办法之一。

　　在《国民抑郁症蓝皮书(2022～2023)版》中显示，18 岁以下的抑郁症患者占患者总人数的30%，其中半数为在校生。心理问题，成了威胁青少年健康成长的“隐形杀手”。2023年，教育部等十七部门联合印发《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划(2023—2025年)》，标志着加强学生心理健康工作上升为国家战略。同年十月，教育部要求每学年对学生心理健康状况进行一次评估。

　　全国政协委员高天明提到，“压力是抑郁、焦虑等心理疾病的最大危险因素。现在已经比较明确，在压力情况下，我们大脑在分子层面会发生一些改变。”在他看来，压力指的不仅是绝对压力，还包括“相对压力”——“当我们的实际值和期望值差距太大，一直达不到的时候，这种持续的相对压力也会容易导致心理问题。”来自社会、家庭、学校对学生的升学压力，社会多元诉求致使青少年成长有些无所适从，唯分数的考试选拔机制与社会推崇的利益物化评价机制让青少年找不到理想的、稳定的和积极的精神标的物，致使一部分中学生心理健康出现严重问题。

　　而智能化教育发展所带来的科学评价体系改变了唯分数论的评价体系，为青少年的学习减轻了学习压力，在一定程度上从根源解决抑郁、焦虑等可能会导致心理疾病的问题。

　　在学校教育中，智能设备的使用促使教学模式和教育评价方式发生转变。长远的学习目标被智能分化成学习道路上一个个小目标，减轻了因为心理落差而导致的焦虑和失落;唯分数论的教育评价方式转变为个体内成长变化的对比，减轻了青少年的学习压力;智能化数字设备的使用使学生的学习行为被记录下来，人工智能和大数据分析对其进行智能分析，为每个学生提供个性化学习路径，为学生对学习方法的选择和尝试提供便捷，缓解了部分学生因为试错而产生的自我怀疑。智能设备所产生的客观数据评价，让学生和家长以及教师更专注于学生本身的成长变化，减少了青少年来自外界的心理压力。

　　影响孩子成长的各因素是多方综合作用的。北京师范大学儿童家庭教育研究中心主任、心理健康与教育研究所所长边玉芳建议，家长要控制自己的情绪、减轻焦虑，构建良好的亲子关系与家庭氛围。同时，承担自己在家庭教育中的主体地位，不能将教育孩子的责任全部推给学校。北京第二实验小学校长芦咏莉同样表示，家庭教育不需要追求完美，家长们能做的是学习并应用科学的家庭教育理念，借鉴他人的有效经验，用智慧帮助孩子最终带着爱的力量，独立前行。

　　智能教育产品的出现，为家庭教育带来了新的转变。通过科学、客观的学习数据，家长可以精准掌握孩子的学习状况，使沟通过程有的放矢，帮助家长为孩子提供高质量的陪伴。以iEnglish智能英语学习解决方案为例，通过追踪学生学习情况并进行整理分析，让家长在数字化评价上有了重要抓手。对家庭教育有着多年研究经验的iEnglish智能英语学习解决方案高级顾问马铁鹰表示，iEnglish就将实时记录学生的使用数据和痕迹并反馈给老师或者家长，这些数据包括有效学习时长、阅读的内容数量、词汇库及掌握情况、流利度及语速以及综合分析得出的建议学习目标等等。

　　随着各界对青少年心理健康问题的关注，数字技术在学生评价领域的广泛应用已成为一种新趋势。联合国教科文组织教师教育研究中心主任、前上海师范大学校长张民选强调，大数据不仅重塑了学生学习成果的记录、表达和评价方式，更对现有的教育观念产生了深远影响。我们的教育体系正在向更高质量、更具个性化和更智慧化的方向发展，而科学化的评价体系则有助于减轻学习压力，降低青少年心理问题发生的可能性。